Testimonios de docentes sobre el programa IDEP

EVALUACIÓN DEL ENCUENTRO SOBRE DEBATE
NOVIEMBRE DE 2003 – COORDINADO POR IDEA,
ORGANIZADO POR AULAS SIN FRONTERAS
EN LA UNIVERSIDAD TORCUATO DI TELLA- BS. AS. – ARGENTINA

Programa IDEP (International Highschool)
NFL (National Forensic League)
IDEA (International Debate Educational Asociation)

Participamos de esta primera capacitación en el país representantes de distintas instituciones educativas integrantes del programa Aulas sin fronteras, representativas de las diferentes regiones de Argentina,.

Coordinaron la capacitación por IDEA Noel Selegzy, Raúl Ruiz y Hernán Bonomo y por Aulas sin fronteras, Oscar Rassori.

El encuentro se extendió durante tres días, en los cuales se desarrolló un panorama sobre la práctica de debate en las escuelas secundarias de E.E.U.U. Se explicó la fundamentación, alternada con experiencias prácticas para lograr una comprensión más ajustada, hasta llegar a un simulacro de debate entre los participantes, referido a un tema convocante sobre educación (tema común a los asistentes). También se nos brindó vasta bibliografía que amplía y complementa lo trabajado durante esos días.

Pudimos intercambiar experiencias que ya se están realizando en diferentes lugares del país, comparar con el modelo sistematizado que propone IDEA y comenzar a pensar sobre posibles ajustes a nuestra realidad.

Análisis de algunos aspectos de esta propuesta que nos parecen significativos para nuestra realidad

De esta propuesta rescatamos la posibilidad que ofrece para poder analizar diferentes puntos de vista, poniéndose a veces en la postura a favor y otras en la postura contraria, teniendo que defender en cada caso los argumentos que la tornen más válida. Esto permite poder ponerse en lugar del otro y salir de una posición única, abriendo el pensamiento crítico.

La estructura de cada modelo de debate, en principio nos pareció rígida e inflexible, por los tiempos establecidos para cada orador, por la modalidad de discusión. A partir de las prácticas pudimos vivenciar que favorece la investigación (búsqueda de datos y bibliografía que sustenten las diferentes posturas con evidencia) y la capacidad de expresión oral (elocuencia, síntesis, vocabulario específico del tema tratado, entre otros aspectos).

Uno de los tópicos que se discutió fue el del idioma. La capacitación se dictó en inglés (que no todos los asistentes dominaban). Si bien hubo traducción, no se llegó a profundizar todo lo que hubiera sido deseable, tanto por parte de los asistentes como de los coordinadores. Los debates internacionales que promueve IDEP son en inglés como idioma básico.

En nuestro país la enseñanza y la práctica del inglés no están extendidas a nivel popular. Trabajar sólo con la población que sí lo tiene como práctica más cotidiana sería limitar las posibilidades de extensión de esta propuesta a grupos que tal vez no son los que más necesitan desarrollar este tipo de experiencias.

Proyección de la propuesta

La experiencia nos resultó sumamente valiosa a todos los asistentes. Generó el interés por buscar instancias dentro de cada una de las instituciones para comenzar a desarrollar el debate con los alumnos. Se establecieron acuerdos de intercambio de información y para comenzar a traducir algunos de los textos, de manera tal que puedan extenderse a más docentes. También se propuso acordar sobre la traducción de determinados términos para hablar un lenguaje común y poder iniciar encuentros de debate entre localidades.

RED sin fronteras

Nodo Alto Valle de Río Negro

Informe Evaluativo

Este nodo estuvo presente en las tres instancias que el programa IDEP presento conjuntamente con Red sin Fronteras, coordinado a nivel nacional por el Lic. Oscar Rassori desde Buenos Aires.

En la presentación realizada en la prestigiosa Universidad Torcuato Di Tella se realizaron diversas actividades con tres especialistas en el tema DEBATE, los señores Raul Diaz, Hernan Bonomo Y Noel Selegzi de IDEA.

La propuesta que se realizó desde la coordinación es fomentar “el debate” considerado como una herramienta fundamental que garantiza la supervivencia de la vida democrática, por eso la finalidad última es poder proponer esta actividad como un nuevo contenido curricular en los programas educativos; fue muy llamativa para quienes nos encontramos seriamente comprometidos en plantear un cambio profundo y certero en nuestra educación por lo tanto desde la provincia de Rio Negro participamos docentes de la Zona Andina y Zona Ato Valle.

Mas tarde desde la Coordinación Nacional se propuso la selección de educantes que pudieran participar de una beca a EEUU donde recibirían mayor perfeccionamiento en el tema y favoreciera la puesta en marcha de clubes de debate en el país. Esta actividad se realizo en febrero presentando la Zona Patagónica, un profesor del Nodo Andino y 5 estudiantes de las dos zonas participantes. Las actividades de selección se realizaron en Buenos aires y los expertos esta vez fueron : Nina Watskins y Hernán Bonomo de IDEA (USA), coordinando desde Argentina el Lic. Oscar Rassori de RED sin fronteras.

Nuestra participación fue realmente exitosa ya que salieron seleccionados tres de los cinco jóvenes para participar de la beca y una mas como primera suplente.

En nuestra provincia, la participación de nuestra delegación en el Programa, atrajo la atención de diversas personas y entidades que están seriamente interesados en esta actividad. Tanto Intendentes, Consejos Deliberantes, Legisladores hicieron su acercamiento para interiorizarse de los pormenores del programa expresando colaboración para el desarrollo del mismo. Debido a la intervención que se logró fue declarado de Interés Municipal en la ciudad de Allen y sigue su curso para ser declarado de Interés Provincial en la Legislatura de Río Negro.

Desde esta coordinación se proyectan diversas presentaciones en la Zona Alto Valle con el fin de multiplicar este instrumento que representa la posibilidad de desarrollar mentes críticas y activas en una sociedad que defienda la democracia y la pluralidad dada en la Interculturalidad en la que nos desenvolvemos.

María Eugenia Abuin--Maria Graciela Angeloni

Nodo Alto Valle de Río Negro

DEBATE EN GOBERNADOR COSTA
INFORME A JULIO DE 2004

INTRODUCCION

Nuestra localidad se encuentra en el centro-oeste de la provincia de Chubut. Es una pequeña localidad de 2500 habitantes aproximadamente, que cumplirá próximamente 79 años.

Su actividad económica es la cria de ganado ovino y la producción de lana. También se crían vacunos, pero en menor escala.

Cuenta con dos escuelas de egb comunes, una de ellas cuenta con egb para tercer ciclo. También una escuela de nivel inicial y una para educación polimodal, especializada en Producción de bienes y Servicios, y se halla en proceso de construcción de una chacra experimental para un grupo de alumnos y un proyecto de agroturismo para otro grupo de alumnos.

En este marco, se han detectado muchos problemas educativos, que se vienen arrastrando por generaciones. Se ha detectado que resulta imperioso reflexionar sobre nuestra propia práctica docente e implementar nuevas técnicas que mejoren la misma, para que nuestros alumnos vayan adquiriendo una educación integral que se traslade a la comunidad de pertenencia.

IDEA Y LA RED

En noviembre de 2003 tuve oportunidad de asistir a la Capacitación organizada por la RED SIN FRONTERAS, IDEA y la Universidad Torcuato Di Tella, acerca del Debate con formato, dictado por el Director de Idea de EEUU, Noel Selegzi, acompañado por Raul Ruiz y Hernan Bonomo.

Durante dicha capacitación pude experimentar concretamente el debate con formato acompañado de un grupo de docentes creativos y muy capaces que hicieron de dicha experiencia algo significativo para mi vida profesional y que dio nuevos impulsos a mi trabajo con los alumnos y las instituciones donde me desempeño. Fue una bocanada de oxígeno ante tantos problemas que aquejan a la educación en nuestro país en estos momentos.

Una vez establecido en mi lugar, nuevamente, me aboqué a difundir todo lo aprendido a mis alumnos y sobre todo a mis colegas para empezar a construir equipos de trabajo interinstitucionales para entrenar a nuestros alumnos en las técnicas de debate.

BECARIOS A USA

Hicimos varias prácticas sobre debate, en base a lo aprendido con nuestros alumnos. Se hicieron con muchas limitaciones, por la falta de hábitos de discusión, problemas con el vocabulario, la falta de habilidades para la argumentación y la búsqueda de información.

Además, existe una práctica muy destructiva en nuestros jóvenes, que trata de boicotear toda idea que logre motivar a algunos alumnos. Siempre existen grupos que desean hacer cosas y otro que las impide utilizando una variedad infinita de recursos. Ese es el problema medular que queremos intentar cambiar.

Una vez que empezamos a trabajar con los alumnos que se engancharon en el proyecto, surgieron dos candidatos para inscribirse como postulantes a la Beca a EEUU, pero no cumplimentaron la inscripción influenciados por esas conductas gregarias propias de la edad adolescente o por que en general no nos tienen confianza a los docentes.

En febrero asistí a la elección de los becarios, en un viaje que hicimos todos los docentes patagónicos junto con nuestros alumnos. También fue una experiencia muy grata compartir esos momentos, charlas, durante tantos kilómetros.

Cuando regresé y conté la experiencia, vimos las fotos, nuestros alumnos descubrieron que este tema es serio y merece atención de su parte.

Luego, ya con los becarios que fueron y regresaron de Estados Unidos, comenzamos a pensar seriamente en incorporar la metodología del Debate en nuestras planificaciones de clases.

INTEGRACION

Estamos trabajando con la Profesora de Lengua y Literatura Patricia Barbieri, el Profesor de Ciencias Sociales Humberto Gatti, y las Profesoras de Inglés Sandra Cabrera y Fernanda Corfield, para llevar al aula el debate con formato. De hecho, Patricia ya lo implementó en sus clases y lo viene desarrollando con los alumnos de 9no año de egb 3 y como es profesora de Polimodal, lo seguirá en los próximos años ya que dichos alumnos lo seguirán siendo en la instancia educativa siguiente.

Es de destacar que estas prácticas han coincidido con un problema comunitario, originado en la posibilidad de la implementación de un proyecto minero a cielo abierto en nuestra localidad. Ello ha polarizado a la población entre quienes estaban a favor del proyecto y quienes se oponían. Todo ello se transmitió a los jóvenes que no dudaron en elegirlo como tema a debatir, y del cual surgieron argumentos que luego se trasladaban a las familias, involucrando a toda la comunidad. Por supuesto, el debate sigue todavía, ya que ese tema todavía no se resolvió.

CONCLUSIÓN

Si bien todavía estamos en etapa embrionaria del proyecto, creo que vamos avanzando y podemos decir que se han producido interesantes cambios en nuestras instituciones. Varios colegas están ávidos de asistir a algún encuentro de debate, de nuestra localidad y también de localidades vecinas.

Asimismo estamos invitados a contar la experiencia en el Encuentro de Ciencias Sociales de la localidad de Esquel, en noviembre próximo. Dicho encuentro está organizado por el profesorado y por la Universidad contando con la participación de importantes personajes de la cultura, las ciencias y la comunidad.

La lucha por una sociedad abierta continúa y esperamos continuar aprendiendo a utilizar las herramientas del debate.

Roberto Daniel Brosio
Maestro de Orientación y Tutoría
8vo y 9no año egb 3
Escuela Nº 68 de Gobernador Costa
Chubut - Argentina